MỤC LỤC

I. Mở đầu 2
1.1 Lý do chọn đề tài 2
1.2 Mục tiêu của đề tài 2
1.3 Đối tượng nghiên cứu 3
1.4 Giới hạn của đề tài 3
1.5 Phương pháp nghiên cứu 3
II .Nội dung 3
1.Cơ sở lí luận: 3
2.Thực trạng vấn đề nghiên cứu 4
2.1 Thuận lợi: 4
2.2 Khó khăn: 4
3. Nội dung và hình thức của giải pháp thực hiện 4
a. Mục tiêu 4
b. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp 5
c. Kết quả đạt được 9
III. Kết luận, kiến nghị 11
1. Kết luận chung 11
2. Kiến nghị : 12
Tài liệu tham khảo……………………………………………………………………...13
I. Mở đầu
1.1 Lý do chọn đề tài
Đáp ứng nhu cầu phát triển của xã hội về kinh tế, chính trị, văn hóa, an ninh, quốc phòng. Những năm vừa qua Đảng và nhà nước ta luôn quan tâm đến sự phát triển của giáo dục, đặc biệt là chất lượng của nó. Vì thế đã đề ra mục tiêu của giáo dục phổ thông là giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản nhẳm hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa. Xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân.
Chúng ta biết rằng: Mỹ thuật là một trong những môn học đặc thù, giữ vai trò quan trọng trong giáo dục thẫm mỹ ở trường phổ thông hiện nay. Đó là môn học về cái đẹp, khơi dậy tư duy sáng tạo trong tâm hồn trong sáng, thơ ngây và đáng yêu của lứa tuổi thiếu nhi. Dạy nghệ thuật nói chung và dạy mỹ thuật nói riêng, không phải là đưa ra một công thức cứng nhắc để làm, để vẽ mà điều cốt lỏi quan trọng là lối tư duy, tạo điều kiện cho sự phát triễn tưởng tượng, khả năng sáng tạo của các em.
Môn Mĩ thuật trung học cơ sở góp phần giáo dục thẩm mĩ giúp học sinh phát triển toàn diện. Qua nhiều năm giảng dạy môn Mĩ thuật lớp 8, đặc biệt bài dạy vẽ tranh đề tài “Ngày nhà giáo Việt Nam” luôn giúp học sinh hứng thú và tích cực học tập, các em thêm yêu quý thầy cô và yêu thích hơn môn Mĩ thuật đồng thời giúp các em hoàn thiện hơn khả năng vẽ tranh đề tài.
1.2 Mục tiêu của đề tài
Từ mục tiêu chung của môn Mĩ thuật ở trung học cơ sở, môn Mĩ thuật lớp 8 cần phải đạt một số mục tiêu cụ thể. Để thực hiện tốt mục tiêu của môn Mĩ thuât, người giáo viên phải chuẩn bị rất kĩ bài dạy, luôn tìm tòi, đổi mới phương pháp giảng dạy, sử dụng linh hoạt nhiều phương pháp dạy học, chuẩn bị nhiều đồ dùng dạy học đẹp để giúp học sinh hứng thú và tích cực học tập.
Nhiệm vụ của đề tài
Giáo viên vận dụng những phương pháp dạy học tích cực, giúp học sinh hứng thú và tích cực học tập nhằm đạt được mục tiêu của môn Mĩ thuật như:
Giáo dục thẩm mĩ cho học sinh, tạo điều kiện cho các em tiếp xúc, làm quen và thưởng thức vẽ đẹp của thiên nhiên, của tác phẩm thẩm mĩ thuật, biết cảm nhận và tập tạo ra cái đẹp, qua đó vận dụng những hiểu biết về cái đẹp vào cuộc sống sinh hoạt và học tập hàng ngày.
Cung cấp cho học sinh một lượng kiến thức cơ bản nhất định, giúp các em hiểu được cái đẹp của đường nét, mảng hình, đậm nhạt, màu sắc, bố cục, … đồng thời thoàn thành được các bài tập lí thuyết và thực hành.
Phát triển khả năng quan sát, nhận xét tư duy sáng tạo của học sinh.
Góp phần phát hiện học sinh có năng khiếu mĩ thuật, tạo điều kiện cho các em phát triển tài năng của mình.
1.3 Đối tượng nghiên cứu
Học sinh lớp 8 tham gia tiết học vẽ tranh đề tài “Ngày nhà giáo Việt Nam”.
1.4 Giới hạn của đề tài
Giáo viên vận dụng các phương pháp dạy học tích cực. Đặt biệt giáo viên sử dụng tranh dân gian Đông Hồ, những câu ca dao tục ngữ và trò chơi nhằm giúp học sinh hứng thú và tích cực học tâp.
1.5 Phương pháp nghiên cứu
+ Phương pháp phân tích.
+ Phương pháp so sánh
+ Phương pháp quan sát.
+ Phương pháp đặt vấn đề và giao nhiệm vụ
II .Nội dung
1.Cơ sở lí luận:
Thực hiện chương trình thay sách giáo khoa, thực hiện các công văn chỉ đạo của ngành là phát huy tính tích cực học tập của học